Ten artykuł jest aktualizowany. Egzamin z języka polskiego składa się z dwóch części. Uczniowie musieli rozwiązać test (zadania zamknięte i otwarte) i napisać wypracowanie na jeden z dwóch zaproponowanych w arkuszu tematów – o charakterze argumentacyjnym lub o charakterze twórczym. Egzamin trwał 120 minut. Dla uczniów, którym przysługuje dostosowanie warunków przeprowadzania egzaminu, np. dla uczniów z dysleksją, mógł być przedłużony do 180 minut. Dla uczniów z Ukrainy egzamin mógł być przedłużony do 210 minut. W środę ósmoklasiści pisać będą egzamin pisemny z matematyki, a w czwartek egzamin z języka obcego. Publikujemy arkusz z dzisiejszego egzaminu ósmoklasisty. Poniżej zamieszczamy odpowiedzi przygotowane przez ekspertów z Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych. Zadanie 1 Poprawna odpowiedź: P, F Zadanie 2 Poprawna odpowiedź: C Zadanie 3 Przykładowa odpowiedź: Stwierdzenie „żyją jak pies z kotem” trafnie określa relację między Cześnikiem a Rejentem. Obaj sąsiedzi robią sobie na złość – jeden naprawia mur, drugi go burzy. Obrzucają się wyzwiskami, grożą sobie, knują przeciwko sobie intrygi… Zadanie 4 Poprawna odpowiedź: P, F Zadanie 5 Poprawna kolejność: A – C – E – B – D Zadanie 6 Poprawna odpowiedź: A Zadanie 7 Przykładowa odpowiedź: Bardziej komiczna dla mnie jest sytuacja przedstawiona na kadrze filmowym nr 1. W tej scenie ukazany jest przede wszystkim komizm sytuacji – Papkin myśli, że został otruty winem przez Rejenta i zaczął pisać testament. Śmieszy również sama postać Józefa Papkina. Bohater tak naprawdę niczego nie posiada, a zaczyna zapisywać, np. gitarę angielską i kolekcję motyli, która była w zastawie, Klarze… lub Bardziej komiczna dla mnie jest sytuacja przedstawiona na kadrze filmowym nr 2. W tej scenie ukazane są dwa rodzaje komizmu: sytuacyjny i postaci. Cześnik ciągle powtarza „Mocium Panie”, co Dyndalski wiernie zapisuje. Cześnik kazał swojemu słudze pisać wszystko tak, jak mówi, a potem miał do niego o to pretensje. Postać Dyndalskiego bardzo śmieszy, gdyż sam nie potrafi poprawnie i starannie pisać (podczas pisania zrobił kleksa). W zabawny sposób dziwił się też, że Cześnikowi nie spodobała się litera „B”, w której napisanie włożył tyle wysiłku. Zadanie 8 Przykładowa odpowiedź: Tytuł lektury: „Pan Tadeusz” Bohaterowie lektury: Jacek Soplica i Stolnik Uzasadnienie wyboru: Jacek Soplica zalecał się do Ewy Horeszkówny. Kiedy Stolnik się zorientował, odsunął szlachcica od swojego domu. Wtedy, podczas bitwy z Moskalami o zamek, Jacek zabił Stolnika. Gdyby nie było pomiędzy nimi nienawiści, nie doszłoby do tej tragedii. lub Tytuł lektury: „Syzyfowe prace” Bohaterowie lektury: Marcin Borowicz, Bernard Zygier, Marian Gontala Uzasadnienie wyboru: Po recytacji „Reduty Ordona” przez Bernarda Zygiera Marcin przyłączył się do chłopców spotykających się na górce u Gontali. Czytali tam polską literaturę, rozmawiali o polskiej historii. Wspólnie przeciwstawiali się rusyfikacji… Zadanie 9 Poprawna odpowiedź: B, C Zadanie 10 Treść utworu ma swe źródło w autentycznym konflikcie. Aleksander Fredro znalazł akta procesowe z XVII wieku, które dotyczyły konfliktu dawnych właścicieli zamku. Piotr Firlej, jako wojewoda, (1) uważał Jana Skotnickiego za niegodnego siebie sąsiada i dokuczał mu, (2) gdy tylko nadarzała się do tego sposobność. Skotnicki nie ustępował mu, (3) więc sprawa znalazła się w trybunale. Kres zatargowi położył dopiero ślub córki Jana Skotnickiego z synem Piotra Firleja. Zadanie 11 Przykładowa odpowiedź: Andrzej Kojder rozpoczyna swoje rozważania od opisu współczesnych relacji międzyludzkich. W kolejnych akapitach odwołuje się do filozofii Kołakowskiego i Arystotelesa, którzy pokazywali, na czym polega prawdziwa przyjaźń, jakie są warunki przyjaźni oraz cechy prawdziwych przyjaciół. Przywołuje również przysłowia dotyczące przyjaźni, aby pokazać, że ludzie od zawsze interesowali się problemem przyjaźni. Podsumowując rozważania, stwierdza, że przyjaźń w życiu jest bardzo ważna, a prawdziwa pozwala budować właściwe relacje społeczne. Zadanie 12 Poprawna odpowiedź: A Zadanie 13 Poprawna odpowiedź: F, F Zadanie 14 Przykładowa odpowiedź: Sformułowanie „wprawdzie zwycięzca ma wielu przyjaciół, ale zwyciężony ma dobrych przyjaciół” oznacza, że prawdziwa przyjaźń nie wiąże się ze stanem posiadania, bogactwem, pozycją społeczną. Tych, którzy osiągają sukcesy, mogą otaczać fałszywi przyjaciele. Porażka, przegrana jest próbą przyjaźni. Prawdziwy przyjaciel jest wierny bez względu na wszystko. Zadanie 15 Przykładowa odpowiedź: Grafika Pawła Kuczyńskiego mogłaby być ilustracją do tekstu Pochwała przyjaźni, gdzie w pierwszym akapicie autor wskazuje na „powierzchowność, krótkotrwałość” kontaktów międzyludzkich. Tak naprawdę ludzie są samotni, żyją w izolacji na swoich wyspach – telefonach. Nie nawiązują prawdziwych relacji. Zadanie 16 Poprawna odpowiedź: A, D Zadanie 17 Poprawna odpowiedź: B, C, E Poprawna odpowiedź: wrogi Zadanie 18 Przykładowa odpowiedź: Zaproszenie Mamy zaszczyt zaprosić Szanowną Panią Marię Kojder na piknik szkolny organizowany z okazji Światowego Dnia Życzliwości i Przyjaźni. Impreza odbędzie się 25 czerwca 2022 roku w godz. na terenie zielonym naszej szkoły. Podczas pikniku będzie można spotkać się z psychologiem, który przeprowadzi warsztaty na temat budowania prawdziwych relacji. Będą również smakowite przekąski, w tym ciasteczka w kształcie „Orderu Życzliwości”. Liczymy na Pani przybycie. Uczniowie klasy 8a Szkoły Podstawowej nr 1 w Krakowie Zadanie 19 Rozprawka Tematem pracy jest rozważenie, czy z przyjacielem łatwiej jest pokonywać trudności. Uczeń powinien sformułować tezę (przyjaciel pomaga pokonywać trudności / nie pomaga pokonywać trudności) lub hipotezę (sformułować wątpliwość, postawić pytanie o możliwości wspólnego pokonywania trudności). W argumentacji należy odwołać się do wybranej lektury obowiązkowej i innego utworu literackiego. Przykładowa argumentacja: Np. 1. Z przyjacielem łatwiej pokonać trudności, bo jak mówi ludowe porzekadło: „we dwóch raźniej”. 2. Z przyjacielem łatwiej pokonać trudności, gdyż możemy liczyć na radę, wsparcie, pomocną dłoń w chwili próby. 3. Z przyjacielem łatwiej pokonać trudności, ponieważ nie czujemy się osamotnieni. Odwołanie do lektur: Np. Bohaterowie „Kamieni na szaniec”, Rudy, Alek i Zośka zawsze mogli na siebie liczyć. Kiedy Rudy został aresztowany, Zośka zrobił wszystko, by go uwolnić. Alek został w czasie tej akcji ranny, potem zmarł. Marek Winicjusz z „Quo vadis” po uwięzieniu Ligii dzielił swoją tragiczną sytuację z Petroniuszem, który używał rozmaitych wpływów i kontaktów, by pomóc wyciągnąć Ligię z więzienia. W „Quo vadis” chrześcijanie, którzy byli skazani na rozszarpanie przez lwy, umierali w pokoju, nie przerażały ich cierpienia, bo wiedzieli, że są razem. Poza tym wierzyli w Jezusa Chrystusa, który był dla nich przyjacielem. Pracę powinny kończyć wnioski, w których uczeń podsumuje swoje rozważania i nawiąże do przedstawionego w temacie pracy stwierdzenia. Opowiadanie Tematem opowiadania jest spotkanie z bohaterem literackim, z którym przeżycie wspólnej przygody skłania Cię do refleksji, że warto było się przenieść do świata powieściowego. Dlatego główna część pracy powinna dotyczyć przeżywania wspólnej przygody z wybranym bohaterem lektury obowiązkowej, rozmowy z nim czy wspólnego działania, w których można dostrzec konkretne cechy postaci. Uczeń powinien tak zaplanować wypowiedź, aby bohater odwoływał się do wydarzeń z utworu, np. wspominał je lub przywoływał inne postaci, opowiadał o miejscach oraz czasie, opisywał wygląd… We wstępie należy przedstawić czas, miejsce, okoliczności spotkania z bohaterem i krótko go zaprezentować. W całym opowiadaniu należy zadbać o urozmaicenie narracji poprzez wprowadzenie dialogów, opisów, np. postaci, zwrotów akcji, punktu kulminacyjnego, pointy. Opowiadanie może mieć konwencję snu. Przykłady bohaterów: Mały Książę, z którym uczeń odbywa podróż po planetach, uczy się, czym są prawdziwa przyjaźń, miłość, cierpliwość, zaufanie. Może pójść do ogrodu z różami i Mały książę wyjawi mu sekret lisa. Alek (Aleksy Dawidowski) z „Kamieni na szaniec”, z którym uczeń bierze udział np. w akcji odkręcenia płyty z pomnika Kopernika; dowiaduje się, na czym polegało niebezpieczeństwo i dramat wojny, ale także czym były odwaga i brawura młodych ludzi biorących udział w akcjach Małego Sabotażu. Wacław z „Zemsty”, z którym uczeń śledzi spór między zwaśnionymi rodami i dostrzega, że nawet takich przeciwników, jak Rejent i Cześnik można pogodzić. Scrooge z „Opowieści wigilijnej”, z którym uczeń odbywa nocną podróż po Londynie i rankiem dowiaduje się, że nawet taki sknera jak Ebenezer może się zmienić, kupić indyka, pójść na święta do siostrzeńca Freda.

Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego - Polonistyczne Pogotowie Egzaminacyjne Powtórka przed egzaminem- lektura obowiązkowa "Pan Tadeusz""Litwo, ojczyzno moja..."- któż z nas nie zna tego pierwszego wersu naszej narodowej epopei? Aby Twoja wiedza obejmowała nie tylko ten pierwszy wers, ale wszystko, co potrzebne do zdania egzaminu, zapoznaj się z zamieszczonymi materiałami i wykonaj krok po kroku ćwiczenia utrwalające. "Pan Tadeusz" nie będzie już miał przed Tobą tajemnic! Kliknij PAN TADEUSZ Powtórka przed egzaminem- lektura obowiązkowa "Świtezianka" Adama MickiewiczaJakiż to chłopiec piękny i młody? Jaka to obok dziewica? Aby odpowiedzi na te pytania nie były już zagadką, przypomnij sobie wiadomości o tej romantycznej balladzie. Potrzebne wiadomości znajdziesz w linku Świtezianka. Obejrzyj przemawiające do wyobraźni fimy, posłuchaj niezwykłej interpretacji w wykonaniu Julii Wieniawy, a odkryjesz, że lektura ósmoklasisty może być atrakcyjna, interesująca i bardzo bliska przeżyciom nastolatków. Powtórka przed egzaminem- to dla wielu uczniów czarna magia. Przekonaj się, że to nie taki trudny temat, jak się wydaje. Przeczytaj wymagania egzaminacyjne, uzupełnij swoje wiadomości, wykonaj ćwiczenia ( kliknij w link poniżej), a zobaczysz, że imiesłowy nie będą już dla Ciebie problemem! Imiesłowy

kamienie na szaniec arkusz egzaminacyjny